Relaciones publicas en la publicidad

Relaciones públicas

Se llama relaciones públicas (RR. PP.) al arte y a la disciplina de vincular comunicacionalmente a una empresa con todos sus públicos, sean éstos internos, intermedios o externos, adecuando el mensaje para cada uno de ellos en conjunto a propósitos previamente establecidos y logrando una retroalimentacion positiva de su parte. Se trata de una disciplina planificada y deliberada que se lleva a cabo de modo estratégico, es una forma de comunicación bidireccional, puesto que no sólo se dirige a su público (tanto interno como externo) sino que también lo escucha y atiende sus necesidades, favoreciendo así la mutua comprensión, y permitiendo que se use como una potente ventaja competitiva a la hora de pretender un posicionamiento. Esta disciplina se vale de la publicidad, la información y la promoción no pagada para realizar su cometido.


Relaciones públicas versus publicidad.

Siempre ha habido especialistas que han tratado de destacar las ventajas que las relaciones 
públicas pueden tener sobre la publicidad, especialmente en lo que se refiere a los costes y a 
la duración de los impactos. Sin entrar a valorar estas supuestas cualidades, ya que cada 
empresa debe sopesarlas en función de sus objetivos y necesidades, creo que ambas 
actividades deben ser analizadas únicamente desde su complementariedad y nunca por su 
antagonismo.
La publicidad y las relaciones públicas pertenecen al mundo del marketing, y de todos es 
conocido que esta herramienta se sustenta en cuatro pilares básicos: producto, precio, 
promoción y distribución. Tanto la publicidad como las relaciones públicas son acciones de 
promoción; es decir, de comunicación de la empresa y de sus productos y servicios, con los 
diferentes públicos y audiencias que le interesen.
La publicidad puede fomentar la notoriedad e intensificar la credibilidad de cualquier mensaje 
de marketing, bien de la empresa, bien de sus productos y servicios; las relaciones públicas, 
por su parte, pueden mejorar también la imagen y la reputación de la empresa y de sus 
productos. La primera se utiliza, fundamentalmente, para conseguir determinados resultados 
comerciales en un corto periodo de tiempo, mientras que la segunda trata, sobre todo, de 
establecer y mantener una comunicación bidireccional entre la empresa y sus públicos.
La publicidad tradicional, en la mayoría de los casos, desarrolla técnicas para llegar al mayor 
número de personas con el mínimo coste posible, a través de un mensaje unidireccional, en 
determinados canales de comunicación. Las relaciones públicas, por el contrario, diseñan 
técnicas bidireccionales (emisor- receptor- emisor ), a través de mensajes selectivos, en muy 
distintos canales, hechos a la medida de las necesidades e intereses de cada público o 
audiencia. 


Audiencias en la publicidad interactiva

Proyecto de aula

ESTRATEGIAS PUBLICITARIAS

 por:

Jairo Salazar Paz

Sebastian Pino Mejia

Andrea Betancur Duque

Natalia Salazar Lozano

Problema:

 La forma en que las comunes estrategias publicitarias han perdido su impacto visual en las audiencias generales.

Planteamiento del problema:

Vemos como las comunes estrategias publicitarias pierden su impacto visual debido a la monotonía que estas generan, por ello las audiencias muchas veces no generan interés alguno por dichas estrategias y le pierden el sentido al mensaje que se les quería transmitir.

Objetivo general:

El uso de la publicidad interactiva como medio de innovación publicitaria.

Objetivos específicos:

·         Ampliar de manera efectiva los grupos de enfoque.

·         Proyectar el mensaje efectivamente.

·         Captar la atención del consumidor.

·         Acabar con la monotonía de la publicidad.

·         Entablar una estrecha relación con la tecnología y sus medios.

Justificación

Con este proyecto tenemos el propósito de demostrar que las comunes estrategias publicitarias ya no generan el mismo impacto visual que tenían anteriormente, queremos proponer una nueva estrategia que genere el impacto visual que el público desea y por esto hablamos de la llamada “publicidad interactiva “que  consiste en hacer llegar un mensaje hacia un grupo de personas con la intención de promover actitudes favorables hacia un producto o servicio. La publicidad interactiva se utiliza en Internet, en televisión, teléfonos móviles y terminales adaptados. Esta trata de interactuar con el consumidor de forma que este se vea más interesado en lo que se le quiere comunicar, aunque sabemos que en la publicidad muchas veces el mensaje funciona en un medio específico no significa que funcionará siempre y en todos los medios, no existe un medio correcto o incorrecto pues esto dependerá de su mensaje, su audiencia, sus objetivos y su presupuesto, pero de lo que si estamos seguros es que la publicidad interactiva es una forma mas eficaz de comunicarle mejor el mensaje al consumidor y que puede resultar mucho mas beneficioso ya que estamos en la era de la tecnología y por ende en la era de la publicidad interactiva.

Antecedentes

El tema de la publicidad lo quisimos relacionar con el filósofo alemán Friedrich Schleiermacher, pues tiene mucha relación con el tema ya que este gran pensador decía que la tarea de la hermenéutica era “entender el discurso tan bien como el autor, y después mejor que él”, de eso se trata la publicidad de transmitir un mensaje para que sea interpretado de la mejor manera y que este sea comprendido de tal manera que el consumidor haga lo que dicho mensaje propone, también Schleiermacher presentó la teoría de la comunicación entre un emisor y un receptor basado en un contexto social y lingüístico común, ese contexto común era el que hacía posible la comunicación entre dos personas, el receptor podía comprender el discurso del emisor y ambos poseían una gramática y lingüística común, además, un contexto social común favorecía la empatía.

Añadió a la teoría tradicional de la interpretación una dimensión psicológica que previamente estaba basada en la pura decodificación gramatical del discurso, donde el individuo articula un discurso sobre el eje del lenguaje y en donde la actividad discursiva hay una doble dimensión: La individual de la persona que habla y la social del contexto social de la lengua, Así, el discurso tendrá un carácter común con la cultura en la que se articula y con el carácter del escritor.

Existen dos niveles de comprensión del discurso, son la llamada comprensión comparativa y comprensión adivinatoria, Por lo tanto, cada intérprete debe confrontar la dimensión social e individual del texto y esto hace que la tarea interpretativa sea infinita, cada intérprete pueda re-crear la actividad creativa y mental del autor a través del proceso interpretativo.

Schleiermacher propone un sistema circular que conocemos como el círculo hermenéutico donde cada intérprete necesita introducirse en la dimensión social y la dimensión individual del autor para comprenderlo.

Cuando el intérprete se identifica con las intenciones, formas de pensamiento, situación histórica y el contexto histórico del autor para poder comprenderle en la medida en que el lector se identifique con el autor y se ponga en su lugar, tanto mejor será la interpretación.

La intelección del lector es lo que llama comprensión comparativa, un segundo nivel de comprensión, el adivinatorio es intuitivo y subjetivo, es la comprensión de la individualidad del autor de un texto.

Así, Schleiermacher plantea que la hermenéutica es “comprender en la lengua y comprender en la persona que habla”, Proponía una metodología interpretativa donde el lector localizaba el contexto histórico-social y lingüístico y entraba en diálogo con la singularidad del autor, trataba de que hubiera una dimensión objetiva y otra subjetiva en el proceso de interpretar. Esta parte subjetiva era una dimensión psicológica en la tarea interpretativa.

Conclusiones

• ·         La publicidad interactiva Permite medir su efectividad en tiempo real, es personalizable y el más importante ser globalizado. 
•       Ésta es, posiblemente, la gran aportación de la publicidad interactiva al sector: la capacidad de entablar un diálogo que se desarrolla en magnitudes de tiempo muy inferiores a las de la publicidad tradicional.
• ·         La publicidad es diálogo. Es un parlamento bidireccional a una escala mayor de la que estamos habituados a ver.
• ·         En el sector de la publicidad interactiva, el receptor se le conoce como “usuario”, pues  no se limita a recibir, Usa, utiliza, manipula, experimenta, en definitiva, se relaciona a un nivel mucho más profundo.
• ·         Las piezas publicitarias interactivas no son elementos monolíticos imperturbables al paso del tiempo. En su propia esencia está el ser sensibles a la presencia del usuario y dúctiles a su intervención.

Cibergrafia

http://www.gestiopolis.com/canales5/comerciohispano/112.htm
http://mosaic.uoc.edu/2005/02/21/publicidad-interactiva-mas-alla-del-web/

Publicidad interactiva

La Publicidad Interactiva consiste en el uso de medios interactivos para incentivar o influir en la decisión de compra de los consumidores. La publicidad interactiva se utiliza en Internet, en la televisión interactiva, teléfonos móviles y terminales adaptados.
Generalmente, publicidad interactiva es aquella que exige que el consumidor no sea un mero receptor pasivo de imágenes, texto, vídeo, sino que pase a un papel más activo y sea él el que desencadene la publicidad, elija entre varias opciones, solicite más información, etc. La publicidad interactiva permite al anunciante la capacidad de inmiscuir al consumidor en una experiencia más directa y personal que la publicidad convencional, estableciendo una comunicación bidireccional.
También se puede considerar como publicidad interactiva ciertas campañas de marketing viral. Esta técnica emplea material audiovisual normal(imágenes, textos, enlaces, animaciones, vídeos), pero incita, de alguna manera, al consumidor a enviarlo a otros consumidores, creando una "cadena" de e-mails. Una ejemplo de campaña exitosa realizada con esta técnica (en España) fue la campaña de MTV "Amo a Laura"; o la realizada por el personaje ficticio Vladimir Karabatic para promocionar turísticamente la Región de Murcia, ambas premiadas en el Festival Iberoamericano de Publicidad (El Sol).


Tipos de publicidad interactiva


1. Publicidad interactiva en televisión:


La implantación de los nuevos estándares de televisión, la TDT y la distribución de televisión por Internet ha posibilitado el inicio del desarrollo de la publicidad interactiva en el televisor.
En España, hasta el momento sólo Digital+, Vía Digital y TV3 han probado introducir formatos de publicidad interactiva en sus programaciones.


2. Publicidad interactiva en Internet


Hasta hace poco la publicidad era unidireccional, ya que los medios convencionales sólo permiten una dirección: del medio al consumidor, siendo éste un mero espectador -receptor del mensaje-. Con la aparición de Internet y de las tecnologías interactivas, la comunicación tiene dos direcciones: emisor - receptor, receptor - emisor, emisor - emisor.
Las herramientas de publicidad en Internet nos permiten:
• Potenciar la imagen del producto.
• Generar clientes potenciales.
• Segmentar a los usuarios.
• Crear bases de datos.
• Conseguir tráfico hacia una Web.
• Ofrecer nuestros productos.
• Desarrollar promociones.
· Crear fidelidad hacia una marca.
· Apoyar el lanzamiento de un producto.
· Generar experiencias de consumo con un producto.
· Comentar sobre un producto.

Trailer de la película analizada "127 Hours" de Danny Boyle.

Taller de Categorías fundamentales del quehacer hermenéutico

1. ¿CUAL ES LA VERDAD DE UN TEXTO?

Un texto tiene veracidad cuando tiene claridad teórica sobre los ejes conceptuales que permita la real captación de sentido. Estos ejes son la comprensión y la interpretación que cobija el horizonte del sentido.

2. SINTETIZE EL QUE HACER HERMENEUTICO.

La hermenéutica es una interpretación basada en un previo conocimiento de los datos de la realidad que se trata de comprender los datos a través de un proceso inevitablemente circular. Su  objetivo lo constituyen las acciones humanas, estas acciones están sujetas a la dialéctica real.

3.¿QUÉ ES COMPRENDER?

La comprensión comienza cuando el hombre se interroga, se pregunta, con la intencionalidad de descifrar lo que quiere decir el texto.

La comprensión se entiende como un acto de la existencia donde tratamos de buscarle el sentido al texto, donde aprehendemos el valor intrínseco de los argumentos.

Desde la hermenéutica comprendemos cuando establecemos relaciones con el todo y las partes.

Entonces el comprender hermenéutico es entender un lenguaje,  y entenderlo es comprender un mensaje.
por: Jairo Salazar Paz


  4.¿QUÉ ES DIDÁCTICA DE LA INTERPRETACIÓN?

La interpretación consiste en comprender un contenido material  a una nueva forma de expresión, su objetivo primario es el lenguaje en el cual se pueden distinguir cinco tipos de interpretación: filosófica, histórica, normativa, jurídica y la reproductiva. Estas interpretaciones se hacen en un contexto histórico.

Llamamos interpretación el expresar en forma nueva el sentido de un texto o fenómeno apoyado en las  tradiciones interpretativas de la humanidad.

La clave de la interpretación hermenéutica es la pregunta. Así la hermenéutica concibe el texto como respuesta a una pregunta, al interrogante que le sirvió al autor como eje para realizar su discurso. Por esto es que la primera tarea del lector es indagar el problema que intenta solucionar el autor.

Todo enunciado es esencialmente una respuesta, y toda proposición tiene su motivación, que es la pregunta a la cual responde el texto.

Preguntar hermenéuticamente es un arte, donde se necesita comprender la pregunta en la medida en que ella implica una respuesta.

Por lo tanto el quehacer hermenéutico consiste en la interpretación del sentido del texto donde se decodifican códigos o conjuntos de signos.

5. FUNCIÓN DE LA IMAGEN EN LA HERMENÉUTICA

La imagen en la hermenéutica juega un papel muy importante pues esta conforma un sistema de códigos o símbolos comprensibles en la intelección interna del tejido significativo que presentan, y  en ellos, la práctica hermenéutica penetra aprehendiendo el sentido que estos símbolos expresan, para responder a la necesidad humana de comprender e interpretar la existencia.

6. DESOCULTAR SENTIDOS

Es mostrar los principios de la naturaleza sobre el sentido autentico de la existencia humana  en la convivencia social donde los  valores expresan realmente conocer al otro.

por: Sebastian Pino Mejia

7. MOMENTOS DEL PROCESO HERMENÉUTICO

-apertura: comprender, identificar y participar  por medio de la experiencia.

-superación: tener nuevas posibilidades de expresión y de interpretación de un sentido  dentro de una tradición.

-aplicación: el intérprete hace valer su comprensión.

8. INTERPRETACIÓN INCORRECTA.

 Se presenta cuando el lector o intérprete no se entiende al texto, ni al espíritu del autor, o desconoce las condiciones del texto, es decir, no se siente identificado ni conoce los contextos en los cuales el texto está escrito.

9. CÍRCULO HERMENÉUTICO Y SUS PARTES.

El circulo hermenéutico es anticipar el sentido del texto en su totalidad, es decir cuando se lee un texto cada una de las partes de este se van encajando para lograr mayor comprensión o entendimiento. Se divide en 2 partes:

-       Pre comprensión: se le llama pre comprensión al conocimiento q adquiere el lector antes de leer el texto.

-       Correlación del todo y la parte: cuando se da un significado concreto de un todo.

por:Andrea Betancur Duque

10. ARTICULO

Cuando hablamos del quehacer hermenéutico hablamos de la interpretación basada en un previo conocimiento de los datos de la realidad que se trata de comprender los datos a través de un proceso inevitablemente circular. Su  objetivo lo constituyen las acciones humanas, estas acciones están sujetas a la dialéctica real, busca la veracidad de un texto a partir de la interpretación que cada ser humano le dé a este y lo hace verdad cuando dicho texto tiene claridad teórica sobre los ejes conceptuales que permita la real captación de sentido. Estos ejes son la comprensión y la interpretación que cobija el horizonte del sentido.

Cuando el texto es captado por el receptor se dice que es comprendido, es decir, La comprensión se entiende como un acto de la existencia donde tratamos de buscarle el sentido al texto, donde aprehendemos el valor intrínseco de los argumentos. Desde la hermenéutica comprendemos cuando establecemos relaciones con el todo y las partes. Entonces el comprender hermenéutico es entender un lenguaje,  y entenderlo es comprender un mensaje.

La primera fase de la hermenéutica es la comprensión de dicho texto y la segunda la identificación de los tipos de interpretaciones que se le pueden dar a este, proceso denominado mas comúnmente como didáctica de la interpretación, la cual tiene como objetivo primario el lenguaje en el cual se pueden distinguir cinco tipos de interpretación: filosófica, histórica, normativa, jurídica y la reproductiva. Estas interpretaciones se hacen en un contexto histórico. Llamamos interpretación el expresar en forma nueva el sentido de un texto o fenómeno apoyado en las  tradiciones interpretativas de la humanidad.

Para poder saber interpretar los textos debemos primero conocer el contexto histórico, social, cultural en el que  nos desempeñamos como personas y a partir de esto relacionar los estímulos en este caso los texto que se nos presentan, la imagen es uno de los factores importante en este proceso de formación interpretativa ya que esta conforma un sistema de códigos o símbolos comprensibles en la intelección interna del tejido significativo que presentan, y  en ellos, la práctica hermenéutica penetra aprehendiendo el sentido que estos símbolos expresan, para responder a la necesidad humana de comprender e interpretar la existencia y a los otros desocultando los sentidos, es decir, mostrando los principios de la naturaleza sobre el sentido autentico de la existencia humana  en la convivencia social donde los  valores expresan realmente conocer al otro y para esto se necesita un proceso hermenéutico que permita una mejor interpretación existencial, este proceso consta de una apertura la cual aconseja comprender, identificar y participar  por medio de la experiencia, también está la superación que consiste en tener nuevas posibilidades de expresión y de interpretación de un sentido  dentro de una tradición y por ultimo la aplicación donde el intérprete hace valer su comprensión.

Si el lector o intérprete no se entiende al texto, ni al espíritu del autor, o desconoce las condiciones del texto, es decir, no se siente identificado ni conoce los contextos en los cuales el texto está escrito se dice que dicho personaje ha tenido una interpretación incorrecta del texto, pero para que este tipo de cosas no sucedan en el proceso de interpretación textual, el circulo hermenéutico es de gran ayuda para anticipar el sentido del texto en su totalidad, es decir cuando se lee un texto cada una de las partes de este se van encajando para lograr mayor comprensión o entendimiento y se puede realizar de dos maneras, ya sea  utilizando el método de pre comprensión donde el lector adquiere antes de leer el texto o el método de correlación del todo y la parte donde  se da un significado concreto de un todo.

Finalmente se tiene que recordar que la interpretación de cualquier texto está ligada a los diferentes contextos en los cuales fuimos adaptados, es decir, cada persona interpreta de diferente manera lo que lee ve o escucha pues no todos somos iguales ni todo tenemos las mismas respuestas frente a los estímulos que se nos presentan.

·       Por:  Natalia Salazar Lozano

Convergencia digital: una unión de conocimientos tecnológicos

CONVERGENCIA DIGITAL

En los últimos años, los desarrollos tecnológicos han hecho posible que aparatos tradicionalmente utilizados para un fin específico se hayan transformado de tal manera que se pueden realizar con ellos funciones distintas a su uso nativo.

Ejemplos de lo anterior son:

• Las cámaras de video con las que se pueden tomar fotografías o las cámaras fotográficas con las que se puede grabar video.
• Los teléfonos celulares con los que se puede escuchar música, tomar fotografías, grabar video o enviar mensajes en texto.
• Los asistentes digitales personales que cuentan con cámaras fotográficas y de video o grabadoras de audio de alta fidelidad.

En fin, existe toda una gama de aparatos que se adquieren con un fin pero que, dada su versatilidad, suelen utilizarse para otros propósitos.

Los ejemplos anteriores nos resultan muy familiares, pues pertenecen a la llamada tecnología de consumo, es decir, aquélla que llega a los almacenes para que las adquiera el gran público. Pero algo muy similar sucede con las tecnologías de punta o avanzadas, como los equipos de videoconferencia o de televisión de alta definición.

Siendo esquemáticos, la convergencia digital representa la posibilidad de acceder a distintos medios y tecnologías a través de un único aparato.

Análisis de la película " 127 horas "

POR:

Andrea Betancur Duque

Sebastian Pino Mejia

Jairo Salazar Paz

Natalia Salazar Lozano

La película:

Es la historia de un joven alpinista de 27 años llamado Aron Ralston quien emprende viaje hacia el cañón de Utah, en su recorrido se encuentra con dos mujeres excursionistas  llamadas Amber Tamblyn y Kate Mara, quien al principio se hace pasar con un guía llevándolas y haciéndoles un recorrido por todo el lugar, en todo el viaje las hace reir contándoles todas sus locuras puesto que Aron es un joven aventurero y tiene muchas experiencias por contar.

Al cabo del recorrido las hace escalar piedras y se tiraran a una laguna que hay en el lugar se puede decir que es en el lugar donde se divierten mas, en mitad del recorrido él les confiesa que él no es guía pero que sabe mucho de el cañón porque lo ha recorrido en repetidas ocasiones , ellas no le prestan mayor importancia a la confesión de el puesto que ya han pasado muy bueno en su excursión, en el momento que termina el recorrido ellas lo invitan a una fiesta el sábado siguiente para conocerse más, el acepta cordialmente la invitación.

Aron sigue su trayecto como siempre haciendo locuras, de repente cae y ocurre un accidente, el joven queda atrapado en una grieta del cañón donde permanece 127 horas con su brazo atascado en una piedra, este intenta pedir ayuda a las dos jóvenes excursionistas que conoció unas horas atrás pero sus intentos fallan, sigue pidiendo ayuda pero como el lugar es muy lejos son pocas las personas que lo visitan ,ya se hace tarde y el pasa el tiempo imaginándose como sacar su mano de la piedra donde está atascada, es tanto el desespero que el empieza a tener alucinaciones recordando así los momentos más maravillosos de su vida al lado de su familia donde cuenta cómo fue su convivencia con ellos ya que él era un joven rebelde que no hacía caso a su madre quien quería lo mejor para él pero él no le hacía caso a nada de lo que ella  decía; recordaba a su novia en los momentos de intimidad, cuando la acariciaba y la besaba, a los amigos cuando salía de rumba con ellos y se divertía con todos; y a las dos excursionistas que conoció antes de tener el accidente ya que donde a él no le hubiera pasado esto en ese mismo momento estaría en la fiesta donde ellas lo invitaron.

Ya han pasado varios días sin comer ni beber agua llegando al punto de tomarse su propia orina, es tanto la desesperación que recae y se imagina días lluviosos donde puede recoger agua  y escaparse del lugar, ir a visitar a su novia y ella al ver el aspecto sucio de él le cierra la puerta y en este momento despierta de su sueño recordando que no ha podido salir de donde está atrapado.

Transcurre el tiempo y mira que un dedo de  la mano donde está atrapada por la piedra se empieza a poner morado y su mano se está deshidratando, allí le surge una idea para poder salir de allí, y es cortarse la mano. Esta idea al principio no le funciona ya que la navaja esta desafilada, entonces se hace una pequeña laceración en el brazo para beber un poco de su sangre, sigue afilando la navaja con una roca que hay a su lado logrando así que esta se afile.

Este llega a un punto en donde le surge la idea de cortarse la mano para poder salir de allí. Se hace otra perforación en el brazo hasta llegar al hueso, Aron siente mucho dolor pero no le queda nada más que hacer que aguantarse el dolor, este hala y parte la mano y queda libre, queda muy mal herido y se cubre la mano con unas bolsas para contener la sangre, sigue su camino de regreso a donde  tenía todas sus cosas, al camina un rato encuentra una laguna y toma de él hasta no poder mas, sigue su camino y  al rato ve de lejos unas personas, este les grita pidiéndoles  ayuda estos se dirigen  hacia el para ayudarlo le dan un poco de agua y piden ayuda, a los minutos llega un helicóptero de rescate poniendo así su vida a salvo.

Meses después de su recuperación Aron sigue su vida normal practicando sus deportes extremos y recompensando así su tiempo perdido haciendo feliz a  su familia.

DANNY BOYLE

DannyBoyle  nacido el 20 de octubre de 1956) es director de cine y productor nacido FJen Mánchester, Inglaterra hijo de emigrantes irlandeses católicos. Dirigió los filmes de culto “Shallow Grave” (1994), “Trainspotting” (1996), “A Life Less Ordinary” (1997), “La playa” (2000), “28 días después” (2002), “Millions” (2004), "Sunshine" (2007) y "Slumdog Millionaire" (2008), y "127 Horas" (2010). "Slumdog Millionaire" le valió una estatuilla al Mejor director en la 81 entrega de los premios Óscar.

BIOGRAFIA

Estudió en el Thornleigh Salesian College y en la Universidad de Gales, Bangor. Boyle obtuvo reconocimiento en el Reino Unido por haber dirigido unas producciones para la televisión británica que incluían el “Inspector Morse” y “Mr. Wroe’s Virgins”.

Se le asocia por trabajar con el escritor John Hodge el productor Andrew Macdonald, y el actor Ewan McGregor. Tras obtener atención internacional por la película “Trainspotting” esperó ganar un contrato de producción con algún estudio importante de Estados Unidos, pero la única oferta realizada fue para el cuarto filme de “Alien”. Usando financiamiento británico Boyle y Hodge realizaron “A Life Less Ordinary”, pero debido a que no había mucho presupuesto no tuvo estrellas importantes ni locaciones atractivas, lo cual se tradujo en un fiasco de taquilla.

Fue Ewan McGregor quien aconsejó a Boyle el adaptar la novela de culto “The Beach”, pero luego descubrió que el estudio quería una estrella más costosa y contrató a Leonardo Di Caprio sin consultar a Boyle, quien ya le había prometido el protagónico a McGregor. Los medios británicos y los tabloides armaron un circo de esta situación antes de que Boyle le pudiese explicar a McGregor lo que había sucedido y desde ese entonces no han trabajado juntos.

Boyle colaboró con el autor de “The Beach” Alex Garland en la adaptación de “28 Days Later”. Su versatilidad se demuestra en el filme familiar “Millions”. Boyle dirigió dos filmes para televisión para laBBC en el 2001 “Vacuuming Completely Nude In Paradise” y “Strumpet”. También dirigió el corto “Alien Love Triangle” protagonizado por Kenneth Branagh que se suponía sería parte de un largometraje con otros dos cortos incluidos en él, pero el proyecto fue cancelado debido a que los cortos fueron convertidos en largometrajes. Se trataba de “Mimic” protagonizada por Mira Sorvino e “Imposter” protagonizada por Gary Sinise.

Sus últimos trabajos han sido “Sunshine” un filme de ciencia ficción protagonizado por su estrella de “28 Days Later” Cillian Murphy,"Slumdog Millionaire" un gran éxito de publico y crítica en todo el mundo, y "127 Horas". "Slumdog Millionaire" fue la gran triunfadora en la gala de los premios Oscar 2007 al llevarse ocho estatuillas, incluyendo las de Mejor Película y Mejor Director

Cinco películas que han inspirado a Boyle en su carrera de director de cine son: "Apocalypse Now" de Francis Ford Coppola, "The Bicycle Thief" de Vittorio de Sica, "Wallace and Grommit -- the Wrong Trousers" de Nick Park, "Au Revoir Les Enfants" de Louis Malle, y "Eureka" de Nick Roeg.¹

FILMOGRAFIA

1.   127 Horas (2010)

2.   Slumdog Millionaire (2009) (ganador del Globo de Oro y Óscar por mejor director y mejor película)

3.   David Alan Grier's Chocolate News (2008) (TV) (en rodaje)

4.   28 Weeks Later (2007) (productor ejecutivo)

5.   Sunshine (2007)

6.   Millions (2004)

7.   28 Days Later (2002)

8.   Alien love triangle (2002)

9.   Vacuuming Completely Nude in Paradise (2001) (TV)

10. Strumpet (2001) (TV)

11. La playa (2000/I)

12. A Life Less Ordinary (1997)

13. Trainspotting (1996)

14. Shallow Grave (1994)

15. Screenplay (1er episodio, 1993)

16. Mr. Wroe's Virgins (1993) (mini) TV mini-serie

17. Inspector Morse (2 episodios, 1990-1992)

1.  Cherubim and Seraphim (1992) TV episodio

2.  Masonic Mysteries (1990) TV episodio

18. For the Greater Good (1991) (TV)

19. The Nightwatch (1989) (TV)

20. The Hen House (1989) (TV)

21. Monkeys (1989) (TV)

22. The Venus de Milo Instead (1987) (TV)

23. Scout (1987) (TV)

RELACION CON EL DOCUMENTO

En esta película podemos interpretar como los gestos y todo lo que hace a lo largo de la película película nos da un significado y nos comunica para nosotros interpretarlo, dándonos indicios de cómo es él, lo que le gusta.

En lo largo de la película podemos interpretar lo que este personaje es capaz de hacer para para no dejarse morir en dicha situación en la que se encontraba

BIOGRAFIAS

ANDREA CAROLINA BETANCUR DUQUE

Nació en 25 de junio de 1991 en sonsón, Antioquia.

Vive desde los dos años en Bariloche, Itagüí. Vive con su madre María Cecilia Duque Ruiz y su hermana Pula Betancur duque, su padre vive a parte de ellas en belén.

Hizo la primaria en la escuela Manuel Beltrán, el bachillerato lo hizo en dos colegios, el primero de sexto a noveno en la institución educativa San José de Itagüí donde perdió el grado noveno, entro a repartirlo en el colegio campestre de la estrella y en donde termino su bachillerato.

Siempre le ha apasionado el deporte más enfocado en el voleibol el cual practico todo su bachillerato pero dejo  de practicarlo ya que se dedico al arte y a la creatividad.

Actualmente estudia comunicación grafica publicitaria en la universidad de Medellín cursando el tercer semestre.

NATALIA SALAZAR LOZANO

Nació el 24 de febrero de 1993 en Medellín, Antioquia.

Toda su vida ha vivido dentro del área metropolitana, estudio la primaria y el bachillerato en el colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana, apasionada por el deporte principalmente el futbol y por las artes graficas.

Toda su vida se ha dedicado a hacer deporte y a representar la institución de la cual salió como bachiller en los diferentes deportes destacados, es considerada como una persona alegre, extrovertida y responsable.

Actualmente vive en el sector de la mota, belén y cursa tercer semestre de  comunicación grafica publicitaria en la Universidad de Medellín.

SEBASTIAN PINO MEJIA

Nació el 28 de junio de 1991 en Englancourt, Francia.

Su infancia la vivió en Bogotá y Medellín, vive con su madre Maria Lucero Mejia y su Hermana Carolina Pino. Por cuestiones laborales su padre Fernando Pino no vive con él.

Hizo su primaria en la escuela Rogelio Arango en bello, el bachilléralo lo empezó en el colegio Nuestra Sra De chiquinquira en bello allí hizo hasta septimode allí por cuestiones de problemas se traslado a la institución educativa Horacio Muñoz Suezcun en donde termino su bachillerato.

Actualmente vive en belén y estudia comunicación grafica publicitarían en la universidad de Medellín

  

JAIRO SALAZAR PAZ

Nació el 22 de abril de 1991 en Medellín.

Toda su infancia la vivió en la ciudad de Medellín. Estudio en el colegio padre manyanet desde primero de primaria, hasta once. Toda su vida se ha apasionado por el diseño y el arte, ya que su madre siempre ha trabajado con este tema, Es una persona apasionada por lo que hace. Es sencillo y respetuoso, trata de dar lo mejor de si mismo en cada momento.Actualmente estudia en la universidad de Medellín, comunicación gráfica publicitaria.